赣州市章贡区特殊教育学校2020-2021学年度第二学期学校工作计划.docx
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1、赣州市章贡区特殊教育学校2020-2021学年度第二学期学校工作计划本学期,学校工作以党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神为指引,以习近平新时代中国特色社会主义思想和各级教育工作会议精神为指导,秉承“因为你在,所以我在”的学校精神和“关注每一个,温暖每一天,让每一个生命自由舒展”的办学理念,加快构建特殊教育优质发展体系,以优异成绩向建党100周年献礼。一、强化党建统领,落实责任担当(一)抓经常性教育,强化思想武装制定理论学习中心组集体学习和党史学习教育方案,将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神列为学习的重点内容,及时跟进学习习近平总书
2、记最新重要讲话精神,深入开展“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”教育,组织广大党员干部及时跟进学、全面系统学、深入细致学。注重学习成果转化,带领党员教师紧密联系个人职责,明确工作目标及任务,将习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内容和核心要义内化为思想觉悟、转化为思维方法、细化为思路举措,确保习近平新时代中国特色社会主义思想开花结果、落地生根。(二)创新活动载体,丰富活动形式围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、建党100周年等内容,开展系列主题党日活动。举办征文、演讲、读书、志愿服务等系列主题活动,挖掘、培育、宣传先进典型,发挥典型引领示范作用,引导动员广大党员教师带头讲党性、重
3、品行、作表率。(三)加强作风建设,提升廉洁自律能力严格落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话等组织生活制度。强化首问负责制,全面推进政务公开制度化、规范化、常态化。以养师德、铸师魂、练师能为目标,学习贯彻关于加强新时代师德师风建设的意见、深化落实新时代中小学教师职业行为十项准则,坚持把师德师风作为教师评价第一标准。组织开展师德大讨论、教师宣誓、师德征文演讲等活动,发掘师德典型、讲好师德故事。发挥工会组织作用,提升职工职业幸福感。(四)凝聚青春力量,抓好党团共建深入落实党建带团建工作,指导团组织和少先队工作,加强学校党组织对共青团、少先队工作的具体领导和支持保障。3月雷锋月组织青年团员走进赣州西
4、站开展志愿服务活动;五四青年节组织团员开展“垃圾分类青先行”志愿服务活动,多种形式、多项活动,贡献团员青春力量。二、强化队伍建设,提高履职能力1.加强干部队伍建设。强化干部工作意识、态度意识,推动重点工作突破,加强重点工作督查督办,建立“工作项目化、目标节点化、节点责任化”工作推进机制,开展“每月一结”活动,促进干部专业提升。在全体干部教师中开展“三观”教育,进一步提升工作责任感,提升抓落实成效。做好后备干部培养工作,提升后备干部综合素养,促进后备干部快速成长。2.加强班主任队伍建设。开展“选、评、树”优秀班主任三个一活动,即要求班主任有一篇经验论文、做一次经验交流,有一套班级管理方法。通过三
5、个一活动的开展,把“选、评、树”活动推向深入,评选、树立一批典型班主任代表。3.加强教师队伍建设。一是加强岗位基本功培训,夯实教师教学功底,提升教师素质。二是组织教师积极参加各级各类专业培训、教研活动等,提高教师的业务水平。三是加强教研组建设,开展系列教研交流活动,强化教师的合作意识。三、深化教育教学管理,推进课堂教学改革(一)推进三个课堂建设1.成长课堂引导教师认真研读培智学校义务教育课程标准,将人教版教材运用与课标紧密结合,将单元主题教学与课标紧密结合。制定适合学生的教学目标,选取贴近生活的教学内容。利用现有的教材资源和生活资源,设计扎实有效的成长课堂内容。2.“家校社”课堂(1)家长课堂
6、各班级有计划、有组织地深入开展“家长进课堂”活动,以知识讲座、分享生活故事、手工制作等活动形式,丰富家长课堂内容。严格活动流程,活动前包班教师与家长落实授课内容及相关细节,活动后及时将相关信息进行整理保存,努力为学生良好品德的形成、实践能力的提升、知识视野的开拓打开一扇窗。学期末评选一批“家长优课”,鼓励家长课堂继续高质量发展。(2)志愿者课堂结合学校活动主题定期邀请周茉瑜伽、方圆箱庭等志愿者团队走进课堂,拓宽学生知识面。进一步优化志愿者团队服务质量,通过培训、讲座的方式带领志愿者了解学生、贴近学生,共同探索更多适合学生发展的课堂内容及授课形式,促进志愿者课堂朝着专业化方向发展。(3)社区实践
7、课堂充分发挥校外社会实践基地的作用,优化以中队为单位的实践活动,组织带领学生赶大集、逛公园、串商场,接触社会,融入社会,体验社会生活,拓宽学生眼界,提升社会适应能力。3.研学课堂充分利用新区社会实践活动基地,开展好每月一主题的研学活动:三月前往赣州皓博堂中医药文化博物馆,感受博大精深的中医文化;四月走进城市阳台海洋研学基地,探寻海洋的秘密;五月相约“童梦乡村”,拥抱自然。(二)打造“成长教育”课程体系1.进一步梳理课程体系。一是组织一至四年级任课教师结合学生实际情况,依据人教版教材,完善课程教案,形成能够延续使用的教材配套教案集。二是深入进行选择性课程研究,出精品、出优品,利用助残日、六一儿童
8、节等节日对选择性课程成果进行集中展示,鼓励教师编写选择性课程校本教材。三是探索学前教育和职业教育模式,逐步完善职高教育课程设置,依托新校提前筹划职高三年“入门、精进、入职”课程规划。组织相关人员,借鉴兄弟学校经验,确定学前课程开设内容。本学期,教导处负责完成学校“成长教育”课程体系建设。2.加大包班协同教学力度。主教与辅助老师密切配合,以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,调控好课堂节奏与气氛,强化辅助教师职责,加强个别学生的辅导,以取得最好的课堂实效。教导处加强对教学过程的指导力度,以“日常巡课制度”、“推门听课制度”把握课堂教学的一线动态,从磨课、观课、议课多方面提供相应的理论与实践指
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