《最新人教版物理八年级上册第二章《声现象》课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版物理八年级上册第二章《声现象》课件.pptx(127页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、2.1 声音的产生与传播2.2 声音的特性2.3 声的利用2.4 噪声的危害和控制第二章 小结与复习点标题选课第一节声音的产生与传播 第二章 声现象2.1声的世界声音对我们来说再熟悉不过了,但是你知道声音是怎样产生的,又是如何被我们听到的呢?清脆悦耳的鸟鸣瀑布的波涛声雷声轰鸣交响乐今天开始,我们将一同走进声音的世界,首先要共同探讨的是声音的产生与传播。学习目标知道声音是由物体振动产生的。(重点)02通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。(重点)0103知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。(重点)提出猜想你能让他们发出声音吗?纸张抖动纸张直尺伸出桌面少许,拨动自己手摸颈前
2、喉头的位置,说话提出猜想感受他们发声时的共同特征:纸张发声时在_;人说话时声带在_。猜想: 声音是由于物体振动产生的。振动振动振动直尺发声时在_;探究声音的产生为了验证猜想,我们需要进行更多的实验收集证据。实验一:我们敲击音叉使其发声,先用肉眼观察正在发声的音叉,发现音叉的振动不易观察。用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察,你发现了什么?探究声音的产生实验二:我们把发声的音叉放入水中进行观察,你发现了什么?用手握住正在发声的音叉,你又发现了什么?振动停止,发声也停止探究声音的产生实验三:我们在鼓面撒上一些碎纸屑,敲击鼓面使其发声,先用肉眼观察正在发声,你发现了什么?2.一切正在发声的物体都
3、在振动,振动停止,发声也停止。3.正在发声的物体叫声源。 气体、液体、固体都可以是声源。1.声音是由物体的振动产生的。振动发声下列说法错误的是()A正在发声的物体都在振动 B所有生物都靠声带振动发声 C振动停止,发音停止 D敲击课桌发声,是由于课桌振动发声 B例如:蟋蟀是靠翅膀振动发声的提出问题 声音怎样传播出去?猜想声音要传播出去,可能需要某些东西来作媒介?问题老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的?探究声音的传播真空罩实验在没有抽出玻璃罩的空气前,你能看到电铃锤的振动吗?你能听到铃声吗?在用抽气机抽气的过程中,你能看到电铃锤的振动吗?说明什么问题?但是随着抽气的不断进行,玻璃罩内的空气越
4、来越稀少,你听到的铃声有什么变化?能看到电铃锤的振动,能听到铃声。能看到振动,说明电铃发声,随着抽气的不断进行,铃声越来越小。探究声音的传播如果玻璃罩内的空气全部抽尽,罩内变成真空,你还能听到铃声吗?再让空气进入玻璃罩,听到的声音有什么变化?通过真空罩实验,你能得到什么结论?罩内变成真空,就不能听到铃声了。声音由无变弱再变强。空气可以传播声音,真空不能传声。探究声音的传播花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致,部分原因是因为可以听到水上的乐曲声音能在液体中传播吗?水中的鱼会被岸上的说话声吓跑结论:声音可以在液体中传播探究声音的传播声音又能在固体中传播吗?紧贴桌面的耳朵能够清楚的听到手指敲
5、击桌面的声音“土电话”传声结论:声音可以在固体中传播探究声音的传播2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播的。3.真空不能传声。声的传播需要物质,这样的物质叫做介质。声音的传播需要介质鼓面的振动带动周围空气振动,形成了疏密相间的波动(波)向远处传播。敲鼓声是怎样在空气中传播的?声以波的形式传播着,我们把它叫做声波。声波声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑我们怎样听到声音声音的传播需要时间。声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速=米(m)秒(s)米/秒(m/s)路程时间v=st声速声音在固体、液体、气体中传播的速度
6、是否一样快?一些介质中的声速1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快,其次是在液体中,在气体中传播的速度最慢。熟记声音在(15)空气中传播速度为 340m/s声速玻璃鱼缸中养有金鱼,用细棍轻轻敲击鱼缸上沿,金鱼立即受惊,这时鱼接收到声波的主要途径是( )A.鱼缸空气水鱼B.空气水鱼C.鱼缸水鱼D.水鱼C例 声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射回来,反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。要想把原声与回声区别开,从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时,声波很快被反射回来,回声与原声混在一起,人们
7、分辨不出原声和回声,但觉得声音更响亮。回声 结合以上的学习,利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件,请你算一算,障碍物至少和声源相距多少m,能把回声和原声才可以区分开?听到回声的条件:回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,距发声体至少17m,人耳才能把回声和原声分开。回声计算声音的产生与传播产生条件由物体的振动产生振动停止,发声也停止传播介质声速:空气中15的声速为340m/s回声听到回声的条件回声测距可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声课堂小结1.下列说法正确的是 ( )A.人说话发声是靠空气振动产生的B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑,说明液体也能传声C.固体传声一般比气体慢D.能区分自
8、己讲话的回音和原声,人与障碍物的距离不得小于34mB随堂训练2.在相同的条件下,声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是( )A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对D3.解放军报刊发题为亚丁湾,记者体验护航“十八般兵器”的报道称,中国海军第五批护航编队的护航舰艇上,出现了一种神秘的声波武器“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击,可以用薄薄的一层 ( )A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网C4.蛟龙号在探测海深,下潜的速度20m/s,某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。(超声波在海水中的速度是1500m/
9、s)求此时距离海底距离。解:s1s2s1=v蛟龙t=20m/s4s=80ms=s1+s2=3040m第二节声音的特性第1课时 音调、超声波和次声波 第二章 声现象2.2我们生活中有各种各样的乐器,当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候,能给我们带来不同的视听享受,这是为什么呢?聆听与思考学习目标解释生活中与声音特性有关的现象。(难点)02知道声音的音调跟发声体的振动频率有关。(重点)0103知道超声波和次声波的概念。音调五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同?表示声音的高低(音调)不同。男同学和女同学说话,他们的声音有什么不同?男同学声音要粗、要低,音调低。女同学声音要细、要高,音调低。物理学中把
10、声音的高低,粗细叫做音调。音调那又是什么决定了音调的高低呢?探究音调的影响因素1、如下图,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。2、拨动钢尺,听它发出声音的高低,同时观察钢尺振动的快慢。3、改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动钢尺。4、每次拨动钢尺时,尽量使尺子偏离中心的程度相同。在不同伸出长度下重复实验,有什么实验现象?实验现象:钢尺伸出越长,振动越_,听到的声音音调越_;钢尺伸出越短,振动越_,听到的声音音调越_。慢低快高探究音调的影响因素通过刚才的实验,我们可以得出什么结论呢?音调的高低与发声体振动的快慢有关。振动越快,音调越_;振动越慢,音调越_。高低物理学中用每秒振动的次数频率来描述物体
11、振动的快慢。频率:物体每秒振动的次数;单位:赫兹,简称赫;符号:Hz.若物体每秒振动20次,则其振动频率为20Hz.频率和音调音调的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快,则频率越大,音调越高;振动得越快,则频率越小,音调越低。频率和音调长笛的空气柱越长,音调越低;空气柱越短,音调越高。竖琴的琴弦越长越粗,音调越低;越短越细,音调越高。编钟的钟体越大,音调越低;钟体越小,音调越高。我们如何知道一个声音的频率是多少呢?我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率。频率的测量观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图,哪个音叉的音调高?由图可知,相同时间内甲振动了3次,乙振动了9次,所以乙振
12、动的频率大,音调高。频率的测量人耳能听到频率范围在20Hz20000Hz之间的声音。超声波:频率高于20000Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。次声波:频率低于20Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。超声波和次声波狗不仅能听到次声波,也能听到超声波,所以有时候在我们人类认为很安静的时候,狗可能会表现的非常警觉。蝙蝠可以听到并发出超声波,蝙蝠正是靠超声波回声定位在黑暗中捕食的。超声波和次声波课堂小结音调、超声波和次声波音调声音的高低超声波和次声波由频率决定:频率越高音调越高,频率越低,音调越低超声波:频率高于20000Hz的声波 次声波:频率低于20Hz的声波人耳的听觉频率范围: 20Hz
13、20000Hz之间1.小明的二胡断了一根细琴弦,他用一根粗弦代替后,则发出的声音的音调( ) A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定C随堂训练2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可以看出,可以发出次声的是() A人 B蝙蝠 C大象 D狗 C第二节声音的特性第2课时 响度和音色 第二章 声现象温故知新歌唱时,女高音给男低音轻声伴唱,这里的“高”“低”指的是声音的什么特征呢?什么是音调?决定音调的因素又是什么呢?我们可以听到的声音频率范围是多少?超声波和次声波又是什么?上面提到的“女高音”和“男低音”谁的声音要大一些呢?这是声音的哪一种特征?学习目标知道人听到声音的响度跟发音体
14、的振幅和与距离发声体的远近有关。(重难点)02了解声音的三个特性。0103知道不同发声体发出声音的音色不同。振幅和响度响度:声音的强弱。重敲音叉声大乒乓球弹开幅度大轻敲音叉声小乒乓球弹开幅度小振幅:物体振动时偏离原来位置的最大距离。响度的影响因素声音是从声源向四面八方传播的,越到远处越分散,人耳感觉到的声音响度就越小,如何减小声音的分散?两手在嘴边做成“喇叭”状可减小声音的发散听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散利用管状物传递声波,可以增大声音的响度。响度与振幅有关,振幅越大响度越大,振幅越小响度越小。响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小;与声音分散的范围有关,越分散,听到的声
15、音越小。响度的影响因素示波器中的响度振幅小响度小振幅大响度大你见过用试管做的乐器的演奏吗?1.用相同的力吹不同的试管,试管发出的声音相同吗?有什么区别?声音高低不同2.用不相同的力吹同一个试管,试管发出的声音相同吗?有什么区别?声音大小不同水例题如果改用相同的力敲击瓶身,试管发出的声音会一样吗?1.在鼓面上撒一些细沙,敲鼓时会发现越使劲敲鼓,听到的声音与细沙的情况是( )A.声音越响,振动得越快B.声音越响,振动得越高C.声音越响,振动得越慢D.声音越响,振动得越低B练一练2.如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形,其中音调相同的是;响度相同的是。甲乙丙甲、乙甲、丙练一练音色:反映声音的
16、品质与特色。我们能分辨不同乐器发声,是因为它们的音色不同。音色比较不同音色声音的波形发声体的材料、结构不同,发出声音的音色就不同,因此音色的影响因素是发声体本身。如图所示,兔乖乖听见说话和敲门声之后,不开门的原因是( ) A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同C例题定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定;频率大,音调高;频率小,音调低音调高:声音清脆、尖细;音调低:声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振幅决定;振幅越大,响度越大响度大:震耳欲聋;响度小:轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出
17、的声音的重要特征课堂小结随堂训练1.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等,以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( )A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有C2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( )A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B、“隔墙有耳”说明固体也能传声C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A3.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察乒乓球被弹开的幅度。重做上面的实验,用力重击音叉,使音叉发出响度更
18、强的声音,观察乒乓球被弹开的幅度。实验表明:当音叉越响时,乒乓球被弹得越_(选填“远”或“近”),说明响度与_的关系,_越大,响度越大;_越小,响度越小,这是物理学研究中常用的一种研究方法_。振幅振幅振幅转换法远第三节声的利用 第二章 声现象2.3温故知新声包括哪些内容?什么叫做声音?声包括:超声波、次声波和声音。声音:人耳能听的声叫声音。定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动决定;频率大,音调高;频率小,音调低音调高:声音清脆、尖细;音调低:声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的决定;振幅越大,响度越大响度大:震耳欲聋;响度小:轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的、不同,发出声音的
19、音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征频率振幅材料结构学习目标能举例说明超声波和次声波在生活中的应用。02知道声能传递信息和能量。01声有什么作用音乐剧通过声音可以给我们带来美好的享受。声音无时无刻不在给我们传递着各种各样的信息。远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨。海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境。声有什么作用医生通过听诊器诊断疾病。汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障。铁路工人用铁锤敲击钢轨,从异常的声音中发现松动的螺栓。声与信息声音传递的信息对于我们人类的生产生活有着重要的意义。大象能利用次声波进行交流。而大自然的许多活动,如地震、火山爆发、台风、海啸等,都伴有次声波的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 声现象 新人 物理 年级 上册 第二 现象 课件