《口语交际:自我介绍》示范公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docx
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1、口语交际:自我介绍教学设计1课时【教学目标】1.学会自我介绍,能根据对象和目的的不同,调整自我介绍的内容。2.能听取他人的意见,完善自己的介绍。【教学过程】一、课程导入1.同学们,今天我们的课堂来了一位新朋友,让我们听听他的自我介绍吧!(1)课件出示:小朋友们好,我叫猪八戒,法号悟能,是中国古典名著西游记中的人物。我的前世为执掌天河八万水兵的“天蓬元帅”,精通三十六般变化,能腾云驾雾,使用的兵器为九齿钉耙,威力非凡。落到凡间后,我同孙悟空、沙和尚一同保护唐僧去西天取经,后来取得真经,修成正果,被佛祖封为“净坛使者”。你们喜欢我吗?(2)引导:这是猪八戒对我们班同学作的自我介绍,他介绍了哪些内容
2、?自我介绍的目的是什么?预设:这一简短的自我介绍包含姓名、本领、经历等信息,是为了让同学们喜欢他。2.过渡:我们常常需要向别人作自我介绍。和别人初次见面,转到新学校,应聘校报记者情况不同,自我介绍的内容也应该有所不同。这节课我们就来交流学习自我介绍。(板书口语交际:自我介绍)设计意图:通过谈话,学生能够对自我介绍有初步的认识,并且激发学生的交际兴趣,自然引入本次口语交际的学习。二、交际要求引导:这次口语交际的要求是什么呢?出示教材内容,学生讨论,说一说自己的理解。(板书:交际要求)选择或创设一个情境,试着作自我介绍。介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时需要注意些什么。介
3、绍完后,和同学交流,听听他们的意见,看看有什么需要改进的地方。对象和目的不同,介绍的内容有所不同。预设1:根据介绍的对象,想一想自己介绍的目的及注意事项。预设2:根据介绍的对象和目的,想一想自己介绍的内容。小结:在不同的情境中,自我介绍的对象和目的不同,介绍的内容也要有所不同。(板书:不同对象 不同目的 不同内容)设计意图:解读教材,明确口语交际的要求,为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。三、交际方法过渡:明确了本次口语交际的要求,那如何根据不同的情境进行自我介绍呢?我们一起去看一看。合作探究1.探究任务结合教材中“转学”这一情境,明确交际方法。(板书:交际方法)2.探究过程(1)结合“转学”
4、这一情境,明确交际对象、目的、要点。(2)小组讨论、交流“转学”时的自我介绍。(3)小组代表全班交流,师生点评。3.探究活动(1)结合“转学”这一情境,明确交际对象、目的、要点。如果遇到下面这种情况,想一想:是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时需要注意什么?刚刚转学到另一所学校,老师让你向全班同学作自我介绍。预设1:这是新转来的同学向全班同学作自我介绍,介绍的目的是让全班同学了解自己,让自己和大家尽快熟悉起来。预设2:自我介绍的时候可以说说姓名、年龄,来自哪里等基本信息,还可以说说自己的兴趣爱好等。如果我们班来了位新同学,我会对这些内容比较感兴趣。小结:在自我介绍之前,我们要先结合情
5、境,明晰介绍的对象;还要换位思考,想想对方最想听你介绍什么,也就是明确介绍的目的;再选择介绍的要点,突出自我介绍的重点。(板书:结合情境,明晰对象 换位思考,明确目的 选择要点,突出重点)(2) 小组讨论、交流“转学”时的自我介绍。 (3)小组代表全班交流,师生点评。预设1:老师、同学们,大家好!我叫王明,今年十岁了。由于爸爸的工作调动,我从安徽来到了浙江。我是一个调皮但有些胆小的人,平时最害怕的就是蟑螂。我的爱好有很多,画画、看书、弹钢琴等。我很高兴以后能跟大家一起学习,一起成长,请大家多多关照!学生点评:听了王明的介绍,我了解了他的年龄、家乡等基本信息,也知道了他的性格特点和兴趣爱好。我还
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